Constitución subjetiva, vulnerabilidad y abuso sexual infantil. Claves para diferenciar vulnerabilidad crónica, sometimiento y desorganización psíquica

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La jornada propuesta para el 26-9-2026 aborda el siguiente interrogante:

¿Cómo diferenciar una vulnerabilidad psíquica constituida previamente, una organización basada en el sometimiento y una desorganización producida o intensificada por experiencias de maltrato o abuso sexual?

Las experiencias de maltrato y abuso sexual infantil no producen efectos uniformes ni pueden comprenderse de manera aislada de la historia vincular y del proceso de constitución psíquica y subjetiva de cada niño.

En algunos casos se observan condiciones de vulnerabilidad psíquica constituidas tempranamente; en otros, modalidades relacionales caracterizadas por el sometimiento, la dependencia y la imposibilidad de defenderse. También pueden presentarse estados de desorganización psíquica vinculados con experiencias traumáticas, fallas en las funciones de cuidado o contextos familiares que no logran brindar protección.

El conversatorio propone brindar herramientas conceptuales y clínico-jurídicas para diferenciar estas configuraciones, analizar sus relaciones con el maltrato y el abuso sexual infantil y reflexionar sobre sus implicancias en la evaluación, el tratamiento y la práctica profesional.

Temario

1. La constitución subjetiva. Procesos de desarrollo psíquico en la infancia.
2. La indefensión primaria y el desamparo.
3. El ejercicio de la maternidad/paternidad  y el sometimiento.
4. La constitución de estados de vulnerabilidad y su relación con la integración y desintegración psíquica.
5. El maltrato infantil y sus secuelas. Las consecuencias estructurales en el psiquismo del abuso sexual infantil.

Metodología de trabajo

La jornada tendrá una modalidad teórico-práctica.

Se presentarán casos clínicos y materiales provenientes de procesos de evaluación y tratamiento de niñas y niños que atravesaron situaciones de maltrato infantil. Todos los materiales serán anonimizados y adaptados con fines formativos.

Los participantes trabajarán en pequeños grupos, tanto presenciales como virtuales. Cada grupo realizará una breve puesta en común. Posteriormente, la disertante retomará las observaciones realizadas para articularlas con los desarrollos teóricos e incorporar conceptualizaciones actuales vinculadas con la práctica clínica y psicojurídica.

Modalidad híbrida

Las personas que participen virtualmente se integrarán mediante salas de trabajo, consignas compartidas y espacios específicos de puesta en común.  Los casos y la guía de análisis se entregarán previamente en formato digital. Cada grupo designará una persona encargada de sintetizar los principales hallazgos y preguntas surgidas durante el intercambio.